Pretendemos exponer algunas reflexiones fundamentadas en la experiencia de lo que supone integrar las TICs en la práctica docente. Para ello comenzamos indicando que su integración no debe suponer buscar en su uso la reproducción de prácticas educativas transmisivas y tradicionales sino de buscar cuáles son sus posibilidades para favorecer cambios en la concepción del conocimiento así como en su construcción y aprendizaje, esta cuestión se nos antoja crucial si queremos que las TICs faciliten nuevas vías para el cambio y la innovación educativa. Finalmente abordamos la WebQuest como una estrategia de desarrollo curricular que garantiza, de un lado, la construcción autónoma y conjunta del conocimiento y, de otro, la utilización de las TICs como recurso para tal fin.
